「作文を書いてって言われたけど、どこから始めればいいの🤔」って思うこと、ありますよね。お子さんのそばで宿題を見ながら途方に暮れたり、自分自身が受験の作文練習で行き詰まったり。作文が苦手な人の多くは、書き方の「型」を知らないだけなんです。型さえ身につければ、誰でもスムーズに書き始められますよ。
この記事では、小学生から高校受験まで幅広く使える作文の書き方を、ステップ・例文・チェックリストつきでたっぷり解説していきます。
- 作文が苦手になる原因と、それぞれの解決策
- 誰でも使える作文の書き方5ステップ
- 原稿用紙の正しい使い方（よくある間違い5選つき）
- テーマ別の例文（400字〜800字）
- 文章を読みやすくする表現技法
- 高校受験の作文で得点を上げるコツ
- 提出前に使える自己チェックリスト20項目
🤔 作文が苦手な人の「3つの原因」と対策
作文の苦手意識は、なんとなく「センスがない」からじゃないんです。原因をひとつひとつ見ていくと、解決できることばかりなので安心してくださいね。
① 何を書けばいいかわからない → テーマ発見法
「夏休みの思い出を書きなさい」と言われても、「特に何もなかった…」と感じる人は多いです。でも、特別なエピソードは必要ありません。作文は日常のほんの一場面を深掘りするものだからです。
最近、印象に残ったことはありますか？（嬉しい・悔しい・驚いた など）
誰かに「そうなの！」と話したいことはありますか？
「なぜだろう？」と思ったことはありますか？
これらにひとつでも思い当たれば、立派なテーマになります。
たとえば「お父さんと料理した」だけでも、「最初は失敗したけど、コツをつかんで完成させた体験」を通して、あきらめない気持ちの大切さを伝える作文にできます。テーマは大きくなくていい、というのがポイントです。
② 途中で止まる → 構成メモで解決
書き始めてすぐに詰まる場合、多くは「いきなり原稿用紙に書こうとしている」ことが原因です。書く前に「構成メモ」を作る習慣を持つだけで、驚くほどスムーズに書けるようになります。
序論いつ・どこで・何があったか（状況の紹介）
本論そのとき何を感じ・考えたか（理由・根拠・エピソード）
結論この体験から学んだこと・これからどうしたいか
学校によっては「起承転結」で指導されることもあります。「起」で話題を提示し、「承」で内容を深め、「転」で話の流れを展開・発展させ、「結」でまとめる構成です。「転」の具体的な使い方は指導者によって異なることがありますので、先生の指示に合わせて使い分けてください。
ノートの端にメモ書き程度でOKです。このメモがあるだけで「次に何を書くか」が明確になり、手が止まらなくなりますよ。
③ 読み返すと変 → 文体・主述ズレのチェック法
書き終えた後に読んでみたら「なんかおかしい…」と感じる原因の多くは、「文体の混在」または「主語と述語のズレ（主述のねじれ）」です。
「夢は〜なりたい」という組み合わせが不自然です。
「夢は〜なること」と、主語と述語がきれいに対応しています。
文体については、「です・ます調（敬体〈けいたい〉）」か「だ・である調（常体〈じょうたい〉）」のどちらかに統一し、最後まで混ぜないようにしましょう。書き終えたら声に出して読んでみると、ズレがすぐわかりますよ。
✏️ 作文の書き方【5ステップ完全解説】
ここからは、実際に作文を書くときの流れを5つのステップで見ていきます。受験対策でも、学校の宿題でも、どんな場面にも応用できる方法です。
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テーマ・伝えたいことを1行で決める「この作文で一番伝えたいことは何か？」を1文にまとめます。例：「友達との仲直りを通して、素直に謝ることの大切さを伝えたい」。この1文が作文全体の「軸」になります。軸が決まれば、あとはそこに向かって書くだけです。
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構成メモを作る（序論・本論・結論）前のセクションで紹介した構成メモを、少し肉付けしていきます。序論・本論・結論それぞれに「書くこと」を箇条書きでメモしておくと、書き始めてから迷わなくなります。文字数の目安もここで決めておくと便利です。
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書き出しを工夫する書き出しは読み手の「続きを読みたい」気持ちを左右します。「去年の夏、私は大失敗をしました。」のように出来事や問いかけから始めると、自然に引きつけられる文章になります。タイトルはすべて書き終えてから決めるのがおすすめです。
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本論をエピソードで膨らませる本論（中心部分）では、ただ「感動した」「嬉しかった」と書くだけでなく、具体的な場面・会話・気持ちの変化を盛り込みましょう。字数が足りないときは「そのとき誰に何と言われたか」「自分はどう行動したか」をさらに深掘りするとうまくいきます。
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見直し・自己添削をする書き終えたら声に出して読んでみてください。読みながら「引っかかる」と感じたところは必ず直しましょう。誤字脱字・主述のズレ・同じ語尾の繰り返しをチェックするだけで、完成度がぐっと上がります。
体験の「前後」を加える → 「そのときどんな状況だったか」「その後どう変わったか」を書き加える
会話文を活用する → 実際に言われた言葉を会話文形式で入れると場面がリアルになって字数も増える
感情を具体的に説明する → 「嬉しかった」ではなく「胸がどきどきして、思わず声が出てしまいました」など
書き出し3パターン比較
最初の一文はとくに悩みやすいので、使いやすいパターンを3つ見てみましょう。
| パターン | 例文 | 効果 |
|---|---|---|
| 出来事から始める | 「去年の夏、私は大きな失敗をしました。」 | 読者が「どんな失敗？」と続きを読みたくなる |
| 問いかけで始める | 「あなたは、誰かに素直に謝れたことがありますか。」 | 読者を作文の世界に引き込みやすい |
| 場面描写から始める | 「梅雨の晴れ間、教室の窓から見えるグラウンドがきらきらと輝いていました。」 | 情景が浮かんで読者の興味を引く |
📝 原稿用紙の正しい使い方
せっかく内容のいい作文が書けても、原稿用紙のルールを守れていないと評価が下がってしまうことがあります。一度覚えてしまえばずっと使えるので、ここでしっかりおさえておきましょう。
タイトル・氏名の書き方
| 場面 | タイトル | 氏名 |
|---|---|---|
| 学校の宿題・通常の作文（縦書き） | 1行目・上を2〜3マス空けて書く | 2行目・下を1〜2マス空けて書く。姓と名の間も1マス空ける |
| 学校の宿題・通常の作文（横書き） | 1行目・1マス空けて書き始めることが多い | 2行目・下を1〜2マス空けて書く |
| 高校入試の作文 | 書かない（本文から書き始める） | 書かない |
上の表は一般的な目安です。縦書き・横書きどちらの場合も、学校や試験の指示がある場合はそちらを優先してください。特に横書き原稿用紙のタイトルの書き方は指導によって異なることがあるため、不明な場合は先生に確認するのが確実です。入試では試験問題の指示を必ずよく読んでから書き始めましょう。
句読点・かぎかっこ・段落のルール
段落 新しい段落の書き始めは1マス空ける
句読点（。、） 行の先頭には置けない。前の行の最後のマスに文字と一緒に入れるか、欄外に書く
かぎかっこ（「」） 始まりの「は1マス使う。会話文の終わりは句点（。）と閉じかぎかっこ（」）を同じマスに収める
二重かぎかっこ（『』） 書名・作品名、または「」の中でさらにかぎかっこを使う場合に使う（例：『走れメロス』）
数字・英字 縦書きでは漢数字（一・二・三）を使う。横書きはアラビア数字でOK
よくある間違い5選とNG→OK比較
① 読点のつけすぎ → 意味のまとまりで区切る程度が自然です
② 行頭に句読点 → 前の行末の文字と同じマスに入れましょう
③ 会話文の句点とかぎかっこを別のマスに書く → 会話文の終わりは句点（。）と閉じかぎかっこ（」）を同じ1マスに収めるのが基本です
④ 段落の書き始めを空けない → 段落が変わるたびに1マス空けるのが基本です
⑤ 文体の混在（です・ます ⇔ だ・である） → どちらかに統一してください
（次の行の先頭に）。その日の出来事は…
その日の出来事は…
句点（。）と閉じかぎかっこ（」）を別のマスに書いている。
句点と閉じかぎかっこを1マスにまとめるのが基本です。
📚 テーマ別 作文例文集
実際の例文を読んでみるのが、作文上達への一番の近道です。それぞれの例文のあとに「ここがポイント」もあわせて確認してみてくださいね。
例文① 夏休みの思い出（小学生・400字）
今年の夏休みに、私は初めて一人でカレーを作りました。
最初はにんじんの切り方がわからず、お母さんに教えてもらいながら、少しずつ進めました。火加減が難しくて、途中で焦げそうになりましたが、「弱火でゆっくり」というコツをつかんでからは上手くいきました。
できあがったカレーを家族で食べたとき、お父さんが「おいしい！」と言ってくれました。そのひと言がとても嬉しくて、自分でも驚くくらい自信がわいてきました。
この経験から、失敗をおそれずに挑戦することが大切だとわかりました。次は肉じゃがにも挑戦してみたいと思います。
具体的な行動（にんじんの切り方・火加減）を書いているので場面が浮かぶ
会話文（「おいしい！」）を入れてリアリティを出している
結論（失敗をおそれずに挑戦）が体験から自然に導かれている
例文② 将来の夢（中学生・600字）
私の夢は、プログラマーになることです。この夢を持つようになったのは、中学一年生の夏に参加したプログラミング体験教室がきっかけでした。
最初は画面に英語の文字が並ぶだけで、何がどうなっているのか全くわかりませんでした。しかし、先生に教わりながら「自分の書いたコードが動く」瞬間を経験したとき、まるでパズルのピースが合わさるような達成感を覚えました。
それからというもの、図書館でプログラミングの本を借りて独学を続けるようになりました。難しい問題に何度もつまずきましたが、解決できたときの喜びは何にも代えられないものがあります。失敗を繰り返しながら少しずつ前進していく感覚が、私にはたまらなく楽しいのです。
将来は、人々の生活をより便利にするアプリやサービスを作りたいと考えています。そのためにも、高校・大学でしっかりと情報技術を学び、幅広い知識を身につけていきたいと思います。夢を実現するために、今日も少しずつコードを書き続けています。
夢を持ったきっかけ（体験）が具体的に書かれている
直喩（「まるでパズルのピースが合わさるような」）を使って気持ちを表現している
将来への展望がきちんと結論に盛り込まれている
例文③ 環境問題・SDGs（中学生・800字）
川沿いの道を自転車で走っていたとき、岸辺に捨てられたペットボトルや袋の山が目に入りました。そのとき、胸の中に静かな怒りと、そして自分への問いが湧き上がりました。「私はこの問題に対して何かしているだろうか？」と。
環境問題は今や私たちの身近な課題となっています。海洋プラスチック汚染はその代表例のひとつで、毎年大量のプラスチックが海に流れ込み、海の生き物たちの命を奪っています。これは遠い国の話ではなく、私たちの暮らしと直接つながっています。
この事実を知ってから、私は生活の中で少しずつ取り組みを始めました。買い物にはエコバッグを持参する、使い捨て容器をなるべく選ばない、ペットボトル飲料の代わりにマイボトルを持ち歩く。どれも小さな行動ですが、継続することに意味があると思っています。
もちろん、個人の努力だけで問題が解決するわけではありません。企業や社会全体でプラスチックの使用を見直す仕組み作りも必要です。しかし、一人ひとりが「自分には関係ない」と思わずに行動することが、社会を変える最初の一歩になるとも信じています。
川沿いで感じたあの怒りを忘れないために、私は自分にできることを続けていきたいと思います。大切なのは、完璧を目指すことではなく、あきらめずに続けることではないでしょうか。
書き出しを「場面描写＋問いかけ」にして引きつけている
自分の具体的な行動（エコバッグ・マイボトル）を挙げて説得力を出している
「個人の努力だけでは解決しない」と視野の広さを見せている
書き出しの場面（川）を結論でもう一度引用して余韻を残している
例文④ 高校生活の抱負（高校受験・600字）
私が高校生活で最も力を入れたいのは、吹奏楽部での活動です。中学校でもクラリネットを続けてきましたが、高校ではコンクールで上位を目指すという、より高い目標に挑戦したいと考えています。
中学時代、私は大きな挫折を経験しました。地区大会で演奏中にミスをしてしまい、部全体の足を引っ張ってしまったのです。くやしくて何度も泣きました。しかし、仲間と一緒に練習を積み重ねた翌年、同じ舞台で納得のいく演奏ができたとき、努力と仲間の大切さを深く感じました。
高校でもその経験を活かし、自分の演奏技術を磨くと同時に、部全体の雰囲気づくりにも貢献したいと思います。具体的には、毎日30分以上の個人練習を欠かさず、部の後輩には積極的に声をかけてサポートしていきます。
勉強面では、苦手な数学を克服するために予習復習の習慣を確立し、定期テストで平均80点以上を目指します。部活と勉強の両立は簡単ではありませんが、タイムスケジュールを工夫しながらどちらも手を抜かず取り組む覚悟です。
高校生活の3年間を通して、努力し続ける力と仲間を大切にする姿勢を、さらに深めていきたいと思っています。
抱負が具体的（「毎日30分以上」「定期テスト平均80点以上」）で説得力がある
中学時代の挫折体験が自分の成長の根拠になっている
部活と勉強の両方に触れることで、バランス感覚をアピールできている
🖊️ 上手な作文を書くための表現技法5選
同じ内容を書いても、表現の工夫ひとつで読後感がまるで変わります。難しく考える必要はなくて、少し意識するだけで文章がぐっと豊かになりますよ。
① 比喩（ひゆ）— 場面を鮮やかに伝える
比喩とは、あるものを別のものにたとえて表現する方法です。感情や情景を「たとえ」で表すと、読む人の頭の中にイメージが広がります。
| 種類 | 使い方 | 例 |
|---|---|---|
| 直喩（ちょくゆ） | 「まるで〜のように」など比喩であることを明示する | 「まるで氷が溶けるように、緊張がほぐれました。」 |
| 隠喩（いんゆ） ※暗喩（あんゆ）ともいう |
「〜のような」「〜みたいな」などの目印を使わずに直接たとえる | 「あの日の彼女の言葉は、冷たい刃でした。」 |
| 擬人法（ぎじんほう） | 物や自然を人間のように表現する | 「風が静かに葉をなでていきました。」 |
「まるで〜のような」「〜みたいな」という言葉があれば直喩、なければ隠喩です。
直喩の例：「彼女は太陽のような人だ。」
隠喩の例：「彼女は太陽だ。」（「のような」なしで言い切る）
② 倒置法・体言止め — 印象を強める
倒置法は文の前後を入れ替えて強調する技法、体言止めは文末を名詞で終わらせて余韻を残す技法です。
（普通の語順）
（伝えたい部分が先に来て印象が深まる）
体言止めの例：「夢中で走った。汗と、歓声と、勝利の瞬間。」→ 名詞で終わることで、読者の心に余白が生まれます。
③ 会話文の活用 — 場面をリアルに
「感動した」と直接書くよりも、そのとき誰かに言われた言葉を会話文で入れると、読んでいる人がその場にいるような感覚になります。
「よく頑張ったね。」と先生に言われたとき、涙がこぼれそうになりました。
↓ こうするだけで、「先生に声をかけてもらった場面」がリアルに浮かびます。
会話文はかぎかっこ（「 」）で囲み、文末の句点（。）と閉じかぎかっこ（」）を同じマスに書くのが原稿用紙のルールです。
④ 慣用句・ことわざ — 文章に深みを出す
慣用句（例：「腰を抜かすほど驚いた」「胸を張って言える」）やことわざを適切に使うと、短い言葉で豊かな意味を伝えられます。ただし、多用しすぎると不自然になるので、ここぞという場面に1〜2か所程度が目安です。
⑤ 自然描写で心情を表現する — 情緒的な文章に
気持ちをストレートに書くのもいいですが、その日の空や天気・音・匂いなど自然の様子を添えることで、読者が感情を追体験しやすい文章になります。
悲しい場面 →「梅雨の重たい空が、私の気持ちをそのまま映しているようでした。」
嬉しい場面 →「運動会当日、空は信じられないほど青く広がっていました。」
緊張した場面 →「会場に入った瞬間、冷たい空気が頬にふれ、背筋がしゃんとしました。」
🏫 高校受験の作文対策【得点アップ編】
高校受験の作文は、書き方のポイントを押さえて練習を重ねれば、得点を伸ばしやすい分野のひとつです。ここでは受験に特化したポイントをまとめますね。
受験の「作文」と「小論文」の違いを知る
受験でよく見かける「作文」と「小論文」、この2つは少し性格が違います。
| 作文 | 小論文 | |
|---|---|---|
| 主な内容 | 自分の体験・感想・心情を書く | テーマに対する意見・主張を論理的に述べる |
| 求められるもの | 具体的なエピソードと気持ちの変化 | 根拠・データ・論理的な展開 |
| 文体の傾向 | 「です・ます調」が使われることが多い | 「だ・である調」が使われることが多い |
上の表はあくまで「多い傾向」です。学校によって文体の指定が異なることがあります。試験問題に指定がある場合は必ずそちらに従い、指定がなければ志望校の過去問で確認しておきましょう。
字数制限の守り方（8割ルール・上限オーバー厳禁）
上限を超えると減点の対象になります。学校によっては採点対象外になることもあるため、必ず守りましょう。
逆に少なすぎるのもNG。指定字数の8割以上、できれば9割以上を目安に書きましょう。
例：800字以内 → 640字以上を目指す（720字以上が理想）
字数が足りないと感じたら、「そのときどう感じたか」「その後どう行動したか」を追加するのが効果的です。字数が多すぎる場合は、一番伝えたいこととずれているエピソードを削りましょう。
時間内に書き切る練習法
本番では時間が限られています。以下の時間配分を参考にしてみてください。
1〜3分 テーマを読み、伝えたいことと立場を決める
4〜7分 構成メモをざっと作る（序論・本論・結論）
8〜18分 実際に書く
19〜20分 見直し（誤字・字数・主述ズレの確認）
練習の際は「さまざまなテーマで実際に書いてみる → 先生や親に見てもらう → 直す」というサイクルを繰り返すのが、もっとも確実な上達法です。自分では気づきにくい癖や問題点を、第三者に見てもらうことで初めて発見できることが多いですよ。
賛成・反対のどちらかで問われた場合は、書きやすいほうを選んでOKです。採点では「どちらの立場か」より「根拠が明確で論理的か」が重視されます。
✅ 作文の自己チェックリスト20項目
書き終えた後の見直しに、このチェックリストをぜひ活用してみてください。プリントして使っていただいても大丈夫ですよ。
構成・内容チェック（10項目）
- 伝えたいこと（主題）が一つに絞られている
- 序論・本論・結論（または起承転結）の構成になっている
- テーマと本文の内容がずれていない
- 具体的なエピソードや体験が入っている
- 書き出しが読み手を引きつける工夫をしている
- 本論にエピソードの具体的な場面・会話・気持ちが含まれている
- 結論が体験から自然につながっている
- 「これからどうしたいか」などの展望が結論に含まれている
- テーマと無関係なエピソードを入れていない
- 指定の字数範囲（8割〜上限以内）に収まっている
文章・表現チェック（10項目）
- 「です・ます調」か「だ・である調」のどちらかに統一されている
- 主語と述語がねじれていない（「夢は〜なりたい」などのズレがない）
- 一文が長すぎない（目安：60字程度まで。400字詰め原稿用紙で約3行）
- 同じ語尾（「〜ました。〜ました。」など）が3回以上続いていない
- 誤字・脱字がない
- 段落の書き始めは1マス空けている
- 句読点が行頭に来ていない
- 会話文の句点（。）と閉じかぎかっこ（」）を同じマスに収めている
- 「すごく・とても・けっこう」などのあいまいな副詞を使いすぎていない
- 意見の部分は「〜だ」「〜したい」など言い切りの表現になっている
書き終えてすぐではなく、少し時間をおいてから見直すと、誤字や不自然な表現に気づきやすくなります。できれば翌日に読み直すのがベストですが、時間がない場合は5〜10分でも間を置いてみてください。
❓ よくある質問（FAQ）
作文を書くうえでよく聞かれる疑問をまとめました。気になる質問からチェックしてみてください。
作文の書き出しが思いつかないとき、どうすればいいですか？
字数が足りないとき、どうやって内容を増やせばいいですか？
「です・ます調」と「だ・である調」はどちらを使えばいいですか？
作文を上達させるには、どんな練習が効果的ですか？
作文と読書感想文の書き方は同じですか？
原稿用紙の使い方で、特に気をつけることは何ですか？
一文が長くなってしまうのを直すにはどうすればいいですか？
📝 まとめ
作文の書き方は、センスや才能よりも「型を知って、練習を重ねること」でどんどん上手になれます。
苦手の原因は「テーマが決まらない」「構成がない」「文体がブレる」のどれかがほとんど
書く前に構成メモ（序論・本論・結論）を作るだけで、書くスピードが大幅にアップする
原稿用紙のルールは一度覚えれば一生使える。「段落の1マス空け」「句読点の行頭禁止」「会話文の句点と閉じかぎかっこは同じマスに」が特に重要
受験の作文は字数の8割以上を意識し、具体的なエピソードで説得力を出す
表現技法（比喩・倒置法・会話文）をひとつ加えるだけで文章の印象が変わる
書き終えたら自己チェックリスト20項目で見直す習慣を
最初から上手に書こうとしなくて大丈夫です。何度も書いているうちに、自分なりのリズムと型が自然に身についてきますよ。ぜひこの記事を手元に置いて、次の作文から少しずつ試してみてくださいね💪
